笛子上的六个孔是不是代表123456啊?谢谢了
笛子的孔所对应的音符是：do、re、mi、fa、sol、la、ti七个音。运用不同的指法可以吹奏出。竹笛由一根竹管做成，里面去节中空成内膛，外呈圆柱形，在管身上开有1个吹孔、1个膜孔、6个音孔、2个基音孔和2个助音孔。
六孔笛子的指法通常使用的是相对音高的标记，其中1代表最低音，7代表最高音。下面是六孔笛子常用的指法指示： 第一个指孔（最上面的孔）闭合。这是最基本的指法， 对应最低的音。 第一个和第二个指孔同时闭合。
笛子演奏，通常以第三孔为1，筒音为低音5。
从上之下，按最上一个孔是6音，同时按最上第一和第二孔是5音，同时按最上第一，二，三孔是4音，同时按第一，二，三，四孔是3音，同时按第一，二，三，四，五孔是2音，同时按住所有孔是1音。
不是，笛子一共有十二个孔，从上往下第一个是吹孔，第二个是膜孔，用于贴笛膜，在我往下连着的六个孔是指孔，用于演奏变音，最后面两个是发音孔，用于发声。侧面的两个孔用于悬挂饰品，如中国结等。
英语序数词教学法
《新目标英语》中的具体语言目标是通过各种各样的Tasks来实现的；整个教学过程中，各种语言结构、语言功能与不同的学习任务有机的结合。
用序数词时 the + 序数词 + 名词 the First World War年代与几十几岁：通常是逢十的基数词用作复数形式。
强调掌握分数、时间、日期的表达法。【重点难点】数词的用法及分数的表达法【知识梳理】数词：表示数量或顺序的词叫做数词。数词分为两大类，即基数词和序数词。
识记单词是有一定规律和方法的，下面我们将列举三种单 词识记方法，教师在教学中应该多加运用。构词法记忆单词 英语单词中有许多单词是由前缀、后缀和词根组成的，记 忆的时候，把单词按照组成部分进行分解，就容易记忆。
英语教学常常会让我们有这样的体验：学生往往对有韵律的东西记忆的特别深刻，我们为什么不把一些语法知识编成顺口溜教给学生呢？如，教授1一100的基数词和1—100的序数词。
唱歌问题
不清楚自己所属音色 每个人的音色都各有其特点，这是天生的，但是没有 经过专业的发声训练，就很可能不会被正常的表现出来。很多人有时候，在发声方法上出现：喉咙打不开、呼吸 不顺畅、声音不集中等等问题。
低音可能问题不是太多，就高音问题：① 如果现阶段高音上不去，可以用假音替代，《one night in 北京》里面的假声微友们可以尝试练一下，有的时候假音真的比高音要好听很多。
教育不当所致。有人认为孩子唱歌时脸上笑嘻嘻、摇头晃脑、摆动身体就是有表情，于是在教孩子唱歌时就一味地要求孩子脸上笑笑、头动动、身体摇摇。这样教育的结果，孩子即使当时脸上微笑，也不是真情的流露，甚至是做作的。
一种是由于发声观念不正确、盲目追求声浪造成的，另一种是技巧性的问题。 纠正方法：控制气息慢唱。 白声 大喊大叫的声音，实际就是喊歌，不是唱歌。
唱歌注意事项要注意保护好自己的嗓子，适当地练唱，发声练习的时间，初学时20分钟一次为宜，以后逐渐地加至半小时或一小时，坚持每天练习最重要，绝对避免用全音量来练习。大声地乱唱，容易使歌唱器官受损。
喉咙没能打开的原因有可以有很多，没有看到楼主唱，很难说具体是哪裏问题。不过就本人的一点经验分享，我也有过喉咙打不开的问题，以下是曾发生过的问题和一些解决的方法：1。下巴往前顶出。
知道一首歌的简谱,求助歌名!
只知道一段简谱，可以通过以下方法尝试找到歌名： 在搜索引擎中搜索相关关键词，包括歌曲的歌手、歌名、发行时间等。如果这段简谱比较有名或广为人知，可能会找到相关的信息。
简谱如下：这首歌的歌名是《毛主席的话儿记心上》，这首歌第一句歌词太阳出来照四方，所以被很多人误认就是歌名。
《藏爱》是歌手张栋梁2005年发行的《只在乎你EP （2005感谢马来西亚歌迷特别版）》中的一首歌曲，是一首哈韩流行新风貌译曲。
前面的一部分，3423177-65-67523-3423655-4，旋律跟电影《我不是药神》的插曲《只要平凡》完全相符。后面的2-17-43-有些对不上。判断：它是《只要平凡》的插曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。作品创作于20世纪50年代。作曲家以民间舞曲《长鼓歌舞》为素材用管弦乐的手法，丰富、生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。
这首dj的名字是什么?
1、这首歌曲叫《狗去那边喂》。开头就是主唱在喊“噢~这首歌你有听过吗”。演唱者：金6。
2、这首歌叫来生佛，这首歌是被改编成DJ版本的。这首歌原版英文名字叫RiseandFall，中文叫人生的起伏。后来觉得这个调子不错的dj然后就民间传开了。这个曲子在官方似乎没有记载的就是民间的DJ的版本而已。DJ歌曲简介。
3、这首歌曲的名字是《黑人旋律》，这是一首很好听的歌曲，旋律宛转悠扬，节奏轻快欢乐，有很强的感染力，能让听众置身于歌曲表达的意境之中，深受广大听众喜欢。
